柴鹏飞——老师的责任和担当
本站消息 通讯员（柴鹏飞）本应该像往常一样所有老师和同学回到学校、回到教室开始2020年第二学期的课程学习，然而一场突如其来的疫情让全国所有学校的课堂被迫从教室转移到了线上。我是一名在读研究生，同时也作为武汉商贸职业学校的一名外聘老师，肩负着员工和老师的双重身份和职责，因此对于线上课程我感受颇深，明白作为一名员工更渴望何种上课方式，再以老师的身份按员工更喜欢的上课模式进行授课。我这学期主要讲授《机械基础》和《电工基础》两门课程，接下来主要从三个方面和大家一起分享我的线上授课经验。
课前准备
我作为学校外聘老师第一次给员工讲授这两门课程，由于职业类学校更注重培养员工的动手实践能力，为了解学校其他老师的上课方式和侧重点，上课前我会先听这两门课程其他授课老师的上课内容，学习其他老师授课过程中的亮点，把握好章节内容的重点。根据上课内容，每周都会在搜集大量课程资料并进行汇总，提炼具有重要教学意义的内容并制作PPT。为提高员工自学预习效率，每份课件前会放一段学习视频，让员工结合教学视频和课件资料进行课前学习。
授课过程
前三周作为线上课程的试行阶段，从这三周的上课过程中获得了许多有益的经验，其中有几个重要的因素会影响员工的上课积极性和效率。首先，上课时间会直接影响员工出勤率，我在上午、下午以及晚上均有课，同样的专业不同班级甚至同一个班级在不同时间点的上课情况差异较大。其中，上午出勤人数较低，这个时候我就需要花更多的时间去催促大家加入课堂，除了基本的考勤签到外，有的时候甚至需要劳烦辅导员老师帮我提醒同学们开始学习。关于上午出勤率较低的原因我也进行了思考，有可能是因为员工们在家自律性不够高，特别是八点钟的课堂很多同学还未起床，因此，在后期正式课表中，我基本将上课时间排到了10点之后，有效地解决了上午出勤率较低的问题。其次，授课方式对员工课堂积极性影响较大，员工们对专业性的理论讲解兴趣较低，但如果结合实际生活中的案例换个角度去讲解相同的知识点，他们表现出更高的兴趣，而且理解起来更容易，所以，在授课过程中，我基本上采用的理论联系实际的方式进行上课。另外，在上课过程中和员工时刻保持互动可以提高课堂氛围和学习积极性，课堂同时需要老师和员工，而不是老师个人单纯地讲解，需要员工的反馈，让老师清楚员工对讲授知识点的熟悉程度，同时也是员工表现自我的机会，特别是互动过程对表现积极的同学进行加分可以进一步提高员工的上课积极性。
课后任务
我主要通过QQ和学习通的方式和员工保持课后联系，对于课堂内容有疑问的同学能够及时和我沟通，我对每位同学提出的问题进行耐心地解答，同时也鼓励和表扬员工们，这样可以很好地缩短老师和员工之间的距离，课堂上我是一名老师，课后我是他们的朋友。为督促大家每周按时完成学习任务点和课后作业，我每周会定期查看员工学习任务点和作业的完成情况，对于进度较慢的同学，我通过学习通里面的教学预警模块对这部分员工进行提醒。对于经常未完成学习任务和作业的同学，我会单独提醒他们，如果还是不按时完成学习任务，我会告知辅导员，让辅导员对这部分员工进行思想工作，提高他们课后学习的积极性。对于课堂笔记，我给员工们的建议是上课过程中跟着我的进度完成笔记，实在没来得及完成的同学通过课程回放完成课堂笔记，尽可能早地提交课堂笔记。我每周五晚上会认真批阅每一位同学的课后作业及课堂笔记，五个班的作业和笔记加起来将近500份，这需要大量的时间和精力去完成，给出合理的分数以肯定每一位同学的学习成绩。
收获体会
这次线上教学工作对学校和老师老说都是一次巨大的挑战，存在各种各样的问题需要解决，时间尤为紧迫，但课程内容得要按照教学日历进行，尤其是实验课存在更高的难度，但同时也是一次提升老师线上教学水平和员工线上学习能力的好机会，将进一步完善线上教学体系，推动了未来线上教学工作的发展。作为一名即将毕业的研究生，很庆幸有这样一次机会可以在当前疫情形势下为武汉商贸职业学校的教学工作贡献自己的一份力量，让我体会到了作为一名老师的责任和担当，同时也锻炼了我各方面的能力，每周的备课、授课、作业批改等工作让疫情下原本枯燥的生活变得更加充实。希望在我们学校、老师和同学的共同努力下，每一位同学通过线上课程完成学习任务，收获知识并取得好成绩。
