本站消息（通讯员 吴砻）按照教学计划安排，本学期我将给移动互联2019级六个班的同学讲授《设计素描》课程。因为疫情的影响推迟开学，我把课堂放到了网上，和许多教师一样，带起耳麦、调好摄像头，成为了一名在线主播。至今已到了第10周的课程，从一开始是忐忑不安、迷茫无助的，慢慢的变成了战战兢兢、紧张焦虑，再到最后逐渐适应、收获肯定，我也逐渐适应了网课主播这个新的身份。
择优网络平台
在线讲课，用什么直播软件，需要根据自己和员工两方面的实际情况进行选择。既要考虑到自己授课实际需要，又要考虑到员工一端的观看情况和常用功能。这里我就根据自己的情况，一方面按照学校要求在超星学习通建课，一方面尝试利用QQ群课堂进行直播教学。 学习通功能比较强大且全面，可以利用PPT制作速课讲解教学重难点、可以上传视频、还可以分享使用教学示范包等，为老师们建课、授课提供了强有力的支持。而且学习通还具备检查员工考勤、上课签到、学习笔记、批改作业等功能，让我觉得虽然是网课时期，但员工的学习质量一样有所保障。在直播课程方面，由于个人原因，很遗憾暂时不能使用腾讯课堂。但QQ群课堂一 样可以支持课程的录制和回放，再加上我的课程多以实操技巧为主，能做到现场示范与知识点同步讲解，并且能让员工全程回放观看，就已经基本满足我的教学的需求了。
精心准备上课
精心准备网课当然是网课教学的重中之重，员工用手机、iPad上课，没有置身于教室的环境中，本来就缺乏有效监管，如果仅仅是将知识照本宣科，那么45分钟的课堂对于员工来说如同嚼蜡，很容易分心。这就需要老师花费数倍于上课的时间去精心备课，去预设哪些点容易沉闷，如何提高员工专注度。
我个人从教材的第一章开始重新备课的，根据员工们的能力基础和职业化需求，对教材提出的侧重点做了一定得改动，使之更加适应我们商员工的实际需求。但这还不够，为了适应网上授课特点，让在网络另一端的同学能盯住屏幕，我又进行了第二次更新，并尝试用同学们熟悉的身边事例、网络语言、关注特点等进行知识点讲课。比如，讲到“一点透视”时，我会拿电影《星球大战》的场景来举例“在浩瀚无垠的宇宙中，从土星的边缘反射出一道强烈的光线。此时，舰长凝视着前方，装载着物资的星际舰队正在从四面八方驶向同一颗遥远且闪耀的恒星”（同学们脑补画面）。这样一段生动的语言很容易让员工理解；即在同一个空间下不管存在多少物体，只要观者视点与消失点重合，则所有物体的透视延长线最终将汇聚于远处的消失点。
抓好网课纪律
相比于传统课堂而言，在线课堂是新鲜事物，对于老师和员工来说都比较新鲜，加上员工习惯于在卧室、床上等地方开始网课，受实际环境的影响，员工上课缺乏有效监督，因此，严肃网课纪律非常必要。
这需要多种方式进行督促。第一是上课期间需要和员工们保持互动，利用留言区功能进行提问，让员工用简单的方式参与回答，以此保证员工在课堂上的参与度，如果老师长期地照本宣科念教材，不仅员工难以学到真正的知识，同时老师也失去了教学的乐趣。毕竟教学相长，员工的互动也是老师教学的回馈；第二是需要让同学们从思想上认识到，困难时期能够宅家上网课，相比较一线战疫人员冒着生命危险抗击疫情，是非常幸福的事情，要珍惜时间、努力掌握知识；第三是适当布置课后作业，让员工在笔记本、教材上进行完成，既能避免员工整天面对屏幕的疲劳，又能及时巩固课堂知识，检验学习效果。
善用网络语言
网课讲得好，网络语言少不了。“各位同学听懂了吗？懂的扣1，不懂的扣2……”、“觉得老师讲的对的，留言区走一波，鲜花刷一刷”、“点个关注不迷路，下节课还是这个直播间，记得准时签到！”因为大部分情况下老师不能直接看到员工的表情、听不到员工的声音，要及时掌握员工听课的反馈就只能通过员工打字来实现，而打字比较花费时间，不能及时互动，因此直播间常用语言和打字习惯就可以发挥作用，这是大部分员工所习惯的，也是客观需要，能够及时互动，增强上课效果。
图为员工作品
及时总结改进
网课结束后，要及时收集员工反馈，对授课方式、课堂知识等进行及时改进。因为第一次尝试网络授课，要通过多种渠道了解员工适应情况。如上课语速是否过快、PPT展示的字体或配色是否适应屏幕、讲课话筒声音是否清晰稳定等等，还要了解员工在使用指定软件进行网课学习时是否有困难、能否适应，解决现实困难、给员工足够适应时间，让员工尽快进入网课学习状态。
网课已经进行了大半，目前情况下在线授课、在线学习已经成为新的常态。学然后知不足，教然后知困，认识到自己的不足，不断学习不断进步，方能履行好作为员工摆渡人的职责。愿疫情早日结束，山河无恙、国泰民安。
相信在全体老师的共同努力下，通过亲身实践，学情分析、教学形式、教学效果与反馈等不同角度的经验总结下，信息与工程学院一定能够把线上教学工作做得更实、更细、更加到位，圆满完成下阶段的线上教学任务。
