丁莎——我的“网课教学”历程
“妈妈，晚安！”时钟指向晚上十点，看着两个宝贝入睡后，辣妈丁莎老师赶紧打开笔记本电脑和手机，在班级QQ群互动答疑、超星学习通建课、发通知和批改作业，这已经是丁老师今天白天上完六节课（三次直播课）后“网课教学”的生活日常。
丁老师本学期承担了三个班级《网络综合布线设计与实施》和一个班级《计算机应用基础》共计155名员工的教学任务。两门课程在超星学习通平台上于2月中旬开始建课。武汉的疫情期间，员工延迟返校，教师在开学前接到了开展网课的通知。她立即着手思考：如何将已有的教学资源转为疫情期间吸引宅在家的同学们的一堂堂精彩网课。
丁老师分类细化了知识点：简单易学类知识点供员工课前自学；重点、难点线上直播，答疑；拓展知识点，提供视频供员工课后学习。正式开展教学前丁老师通过学习通发布完整的课程学习说明，介绍了该课程的学习目标、主要内容、知识框架和学习建议，并且详细说明了线上教学的方法、线上教学阶段考核方式、教学效果等，努力做到让员工们充分了解新的教学模式。
开课之后，她根据上周员工学习情况反馈，对每周具体的学习安排进行调整，并在超星学习通上提前发布通知和每周学习任务，帮助员工确定明确的阶段性学习目标。
线上教学过程，丁老师采用腾讯课堂和QQ群课堂直播讲解重难点知识点、线上互动、课后作业等方式开展。QQ群每天在线答疑，并要求员工分组完成课程项目的总结，展示周学习笔记，用思维导图记录周学习知识框架。
充分的准备、优秀的教学资源、精彩的直播课、高效互动和答疑，信息与工程学院的网课能吸引员工们汲取专业知识的海洋，成为疫情期间漫长假期的一道靓丽彩虹。
